今年关于返校校服的长期讨论发生在生活成本危机期间。我们已经知道，校服的前期和维护成本是低收入家庭的压力，在新西兰，在全球范围内，无论是富国还是穷国，都是如此。
人权委员会甚至发布了校服准则，说明学校政策如何有助于学生的身心健康。虽然费用超出了指导方针的范围，但委员会承认这是一个普遍的问题，并鼓励学校让校服变得容易获得。
这一点很重要，因为校服成本已被证明会降低低收入家庭学生的出勤率和入学率。换句话说，统一的负担能力是人们获得国家资助教育权利的一个重要因素。
鉴于校服本身与学习成绩没有直接联系，成为学习障碍是要付出高昂代价的。然而，政府、学校和社区可以采取一些措施来改善这种情况。
各个政治派别都承认，教育可以使人们摆脱贫困，改善生活，促进经济发展。事实上，消除社会经济差异最明显的外在标志是最初采用校服的一个关键原因。
一件设计良好的制服应该是舒适的、有吸引力的、包容的、容易穿的、允许身体活动的。它可以也应该消除佩戴昂贵标签的压力(有时被称为“社交伪装”)，并消除课堂上的干扰。
但如果学费负担不起，许多低收入家庭的学生也不会好过。最初是为了消除障碍而引入的服装最终可能会阻碍(理论上)免费教育的权利。
支持现有举措的政府政策将有所帮助，首先要求所有学校都有统一的政策。在全国范围内对校服费用、规则和着装要求进行概述，可为学校提供资源基础，帮助其制定以人权委员会指导方针为基础的最佳做法流程和原则。
政府的新公平指数为高需求学校提供资金，以改善学生的教育成果，这是有道理的，校服负担能力的已知障碍并没有阻止学生进入大门。
新西兰(以及其他类似的国家)也可以修改其现有的福利补助程序，以更好地反映校服的高额前期成本，并使资格标准更广泛——特别是考虑到当前的通货膨胀率。
在新西兰的权力下放制度中，学校董事会和社区对学校运营有很大的控制权，校服政策受到当地期望的影响。校服设计反映了传统，有助于识别学生，并标志着学校在教育市场上的地位。
虽然校服对学习成绩没有直接影响，但它会影响学生对学习环境的舒适度。因此，了解制服的功能可以帮助确定它的形状。
精神和身体上的舒适、尊重和体育活动都能促进学习。这就解释了为什么私立和公立学校都采用了一种更简单的运动风格的校服，这种校服在体育活动、舒适和负担得起方面都达到了许多目标。
然而，选择和负担能力与供给和需求有关。为了确保市场繁荣，学校应该遵循商务委员会的指导方针，定期审查供应商，并鼓励竞争。
此外，允许从任何零售商那里购买一些统一的商品，而不是特定的供应商，总体上更便宜。学校应该就校服的用途、期望和变化征求家长的意见，并公开出售新校服的任何利润。
我们知道那些经历困难的人通常不会寻求帮助，因为他们感到羞愧。学校可以通过考虑如何管理困难资金，以及是否可以在入学时简单地提供校服来应对这一问题。
其他策略还包括准备一些较昂贵的物品，比如西装外套，在代表学校或出席正式场合时可以借来穿;允许学生谨慎地借用制服，直到他们的家庭能够负担得起新的或二手的制服;或者只是给有需要的学生提供质量好的二手校服。
大多数学校已经建立了二手校服销售点，以合理的价格储存质量好的二手物品。
正如人权委员会准则所明确指出的，校服及其使用政策应考虑到人的尊严、权利和《怀唐伊条约》的原则。
这有助于保护学生免受种族主义和欺凌，保护文化、身份和宗教表达，这意味着学生可以感到舒适并继续学习。所以，让我们更认真地思考一下，校服成本是我们教育投资价值的组成部分。
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