人类由mo进化而来的理论在世界的一些地方，nkeys被伊斯兰教、基督教和文化复兴主义者所拒绝。
反对党孟加拉国民族主义党(BNP)和贾提亚党(JP)抨击孟加拉国政府将达尔文的进化论纳入7年级的新教科书。
但这并不是孟加拉国穆斯林所特有的。人类由猴子进化而来的理论被世界上一些地区的伊斯兰教信徒、基督教信徒和文化复兴主义者所拒绝。19号。世纪动物学家查尔斯·达尔文曾说过，人类是从猴子进化而来的，而伊斯兰教和基督教则认为人类是亚当和夏娃结合创造的。
英国国家党和英国太平绅士党称达尔文的理论是“亵渎神明”，并希望政府调查并惩罚那些为此负责的人。贾提亚党议员Golam Kibria Tipu说:“作为穆斯林，我们是亚当的孩子。不可能成为猴子。这是对伊斯兰教的侮辱。在这方面应该颁布亵渎法。”BNP的常务委员会要求撤回新教科书，称其含有反宗教内容。
M. Akhtaruzzaman是孟加拉人，著有几本关于进化、细胞遗传学和遗传学的书，2009年在www.en.muktomona.com上撰文说，在孟加拉国教授进化论一直存在争议，在进化论出现之前，在巴基斯坦也是如此。
1971年孟加拉国从巴基斯坦独立出来后，由于新政府是世俗政府，进化论成为大学一级的研究课题。但这并没有持续多久。1975年谢赫·穆吉布·拉赫曼(Sheikh Mujibur Rahman)被暗杀后，军事政权将该国伊斯兰化。在吉大港大学(Chittagong University)，伊斯兰原教旨主义学生强行取消了进化论课程。这项运动得到了广泛的支持。冲突发生在“进化论”(达尔文主义)理论和圣经或“神创论”理论之间。“进化的证据”这一主题在2001年左右被从中级生物学课程中移除。
阿克塔鲁扎曼回忆道:“我试图解释神创论只是一种信仰，没有逻辑和证据支持，而进化论是一门科学，有逻辑和证据支持，最重要的是有科学方法支持。事实上，达尔文成功地发现了生物学的第一个定律，即进化定律，这是由于他在生物学历史上第一次充分运用科学方法的能力。但我必须谨慎处理，以免伤害学生们的感情。”
目前，谢赫·哈西娜领导的人民联盟政府面临压力，正在纠正2023年发行的教科书中的错误。国家课程和教科书委员会(NCTB)的一个小组将于3月访问这些学校，以获得学生、教师、家长和其他利益相关者的反馈。教育部长迪普·莫尼博士曾表示，委员会也将有宗教专家，如果发现任何疏忽的证据，将采取严格的行动。
由于这是一个宗教问题，在埃尔多安总统领导下伊斯兰化的土耳其于2017年停止在高中教授达尔文的理论。在学校使用的标准生物教科书中，有一章题为“生命的起源和进化”被删除了，但大学水平的学生可以使用。
土耳其官员当时向路透社解释说，由于学校学生没有知识和科学气质来理解一些有争议的问题，进化论被排除在外。当时的副总理努曼·库尔图尔穆斯(现任执政的正义与发展党副主席)曾将达尔文的理论描述为“又老又腐”，完全可以排除在外。
尽管在印度教徒占多数的印度，还没有废除达尔文理论的行动，但印度目前的印度教民族主义统治者采取了强有力的行动，使课程与古老的印度教传统保持一致。
印度人民党(Bharatiya Janata Party)领导人萨蒂亚帕尔·辛格(Satyapal Singh)在2018年担任当时人民党政府的高等教育部部长时，提出了达尔文主义有效性的问题。辛格说，达尔文主义理论“在科学上是错误的，不适合出现在学校和大学的课程中。”顶尖科学家谴责了辛格的言论。幸运的是，问题并没有超出这个范围。
作为世界上最现代化的国家，美国也曾面临过这个问题，现在仍然如此。在美国较为保守的州之一阿肯色州，进化论与神创论长期以来一直是教育界激烈争论的问题。阿肯色州百科全书(https://encyclopediaofarkansas.net/entries/teaching-of-evolution-5991/)上的一篇报道称，反对双方经常诉诸法律行动。
根据百科全书记载，是19世纪末。世纪以来，阿肯色州的许多人，实际上是全美国的许多人，越来越被思想的现代化或世俗化所困扰。达尔文的《物种起源》(1859)被阿肯色州最有影响力的牧师之一本杰明·马库斯·博加德牧师(Rev. Benjamin Marcus Bogard)完全拒绝，因为它与圣经相矛盾。1928年，他说进化论“将人类从作为上帝之子的崇高地位降为与类人猿有着共同祖先的另一种动物”。
1927年，“神创论派”向阿肯色州立法机关提交了一份法案，禁止在该州的公立教育机构教授进化论。该法案被否决，但在1928年获得通过。1937年、1959年和1965年都提出了推翻1928年法律的法案。但所有的尝试都失败了。
然而，实际上并没有人因为违反1928年的法律而受到指控，而且无论如何，私立学校可以教授进化论。
20世纪50年代，苏联发射人造卫星“斯普特尼克”，在科学领域挑战美国，美国以进化论是科学的为由，开始了对进化论的研究。新的生物教科书反映了这一观点，并被许多国家采用。1965年，高中生物教师苏珊·艾普森(Susan Epperson)向阿肯色州最高法院提起诉讼，要求获得教授进化论的权利。她败诉了，但上诉到了美国最高法院。后者在1968年推翻了1928年法案，理由是它违反了宪法中政教分离的原则。
到了20世纪80年代，神创论者改变了他们的策略。他们宣扬“创世学”，认为进化论只是生命起源和发展的一种理论。神创论者坚持认为，“如果正确理解，科学证据将表明，地球上目前所有形式的生命至少同样可能是一次突然的、相当近的创造行为的结果。”
1981年春天，阿肯色州立法机关通过了一项法律，规定如果学校教授进化论，那么“创造科学”课程将受到“平等对待”。阿肯色州美国公民自由联盟(ACLU)对这项新法律提起诉讼。他们认为，创世学只是一块遮羞布，用来掩盖神创论者企图将他们自己的宗教信仰植入国家教育体系的企图。《阿肯色百科全书》称，1982年，阿肯色州东部联邦地区法院维持了这一判决。
但是，尽管法院做出了这些裁决，受圣经字面主义推动的神创论在阿肯色州仍然是一股强大的力量，并继续影响着生物学教学。神创论者使用的一种选择是把他们的孩子送到以宗教为导向的私立学校，”它补充说。
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