最近的研究表明，对大鼠进行预先训练可以增强老年时的各种记忆功能和任务表现，显示了早期认知训练在减少老年认知衰退方面的潜力。
空间记忆往往随着年龄的增长而退化。理解衰老的影响过程对于制定提高幸福感的策略至关重要。日常记忆的保持可能会受到学习时发生的事件或早期生活经历的影响。
年轻人的记忆衰减可以得到缓解，当一个新事件与记忆编码相吻合时，会导致记忆保留时间延长，这种现象被称为行为标记。在最近的一项基于这一概念的研究中，爱丁堡大学的研究人员Alexandra Gros和Szu-Han Wang探索了衰老过程中受影响的过程，并调查了事先的训练是否可以拯救它们。
研究结果最近发表在《衰老》杂志上。
“在这里，我们问的是，在青年和中年进行认知训练是否会改善认知衰老，以及老年时认知过程的哪些要素在这种训练中得到优先保护。”
两组老年大鼠接受了一项食欲延迟匹配-位置任务的训练。其中一组在青年和中年时还接受过同样任务的事先训练，这构成了一项纵向研究。结果显示，在没有事先训练的情况下，长期记忆在老年后期下降。这将反映受影响的编码和合并。
另一方面，短期记忆得以保留，记忆再激活和再巩固的新颖性使记忆在衰老过程中得以维持。先前的训练通过促进任务表现、加强短期和中期记忆以及使编码增强的长期记忆成为可能来改善认知。
学习能力、短期记忆、运动和动机功能在老年人中仍然完好无损，这表明在老年出现明显的导航或学习缺陷之前，记忆相关过程受到损害。总的来说，这项研究的发现表明，在衰老早期，长期记忆形成的编码有选择性的损伤，在衰老后期，巩固有额外的损伤。
“之前的训练对认知衰老有深远的好处，它可以提供一个可翻译的模型来模拟人类基于终身经验的认知。”
参考文献:Alexandra Gros和Szu-Han Wang, 2023年6月19日，aging。DOI: 10.18632 / aging.204808
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